Publicado en ARTÍCULO, RECOMENDACIÓN

Bébes lectores ¿Cómo leen los que aún no leen? – CERLALC

Editorial

Como lo ha mostrado una gran cantidad de estudios académicos y científicos,
la primera infancia es una etapa decisiva en el desarrollo del ser humano:
durante los primeros años de vida se consolidan varias de las estructuras
fundamentales que determinan el aprendizaje, el bienestar físico y emocional
y la adquisición de habilidades sociales, entre otros aspectos. Esta evidencia
muestra también la importancia de la lectura como medio para fortalecer los
vínculos emocionales entre los adultos y los niños, como mecanismo de inserción
en la cultura y como herramienta que les permite a los pequeños ampliar
su comprensión de la realidad y asumir frente a ella una actitud crítica. Sigue leyendo “Bébes lectores ¿Cómo leen los que aún no leen? – CERLALC”

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Publicado en PROYECTOS

SITUACIONES DIDÁCTICAS EN EL INICIO DE LA ALFABETIZACIÓN

LECTURA DE UN CUENTO Y APERTURA DE UN ESPACIO DE INTERCAMBIO:

  •  Momentos:
    • Antes de leer:
  • Disposición de los niños sentados en el piso.
  • Presentación del libro: Título; Autor. Datos: origen, bibliografía, biografía; Dibujos; Cuentos que ya han leído del autor.
    • Durante la lectura:
  • Muestra de imágenes.
  • Establecer un acuerdo: “Primero escuchamos y observamos detenidamente y después hacemos comentarios”.
  • Señalar con el dedo todo lo que aparece en la página: título, autor, colección, editorial, ilustrador, etc.
  • Lectura pausada, gestual, con diferentes tonos de voz.
    • Después de la lectura:
  • Muestra de dibujos.
  • Observación de la contratapa.

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Publicado en CUENTOS, RECOMENDACIÓN

Cuento “Por cuatro esquinitas de nada” de Jérôme Ruillier

Cuadradito quiere jugar en casa de sus amigos Redonditos, pero no pasa por la puerta porque… ¡La puerta es redonda como sus amigos! «¡Tendremos que recortarte las esquinas!», le dicen los redonditos. «¡Oh, no! –dice Cuadradito– ¡Me dolería mucho!» ¿Qué podemos hacer? Cuadradito es diferente. Nunca será redondo. Un libro sobre la amistad, la diferencia y la exclusión con una propuesta gráfica muy original. De 3 años en adelante.

Descargar en PDF: Por cuatro esquinitas de nada-Jérome Ruillier

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“Los niños desarrollan un sentido numérico antes de saber los nombres de los números” – Elige Educar

¿En qué momento aprenden los niños a contar y cómo se puede desarrollar esta importante habilidad en los más pequeños? Una experta ofreció a DREME algunas explicaciones.

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